本书分为 5 章，详细介绍了基于社会情感能力发展的小学融合教育课程构建与实践项目过程，从现实意义、目标内容、过程方法、效果分析及反思期待，形成了一个闭环式的行动实践研究，以螺旋上升的反复实验，不断提升实效，让课程本身更加完善，更好地实现育人目标。

蔡素文，研究方向：中小学心理健康教育。学术成果：积极打造特色项目：积极心理成长共同体、优势发展项目、“贝慈（BASE）”融合项目；心理教师4C专业成长项目等，努力实现心理健康教育的意义与价值的最大化。主持1项国家级课题，多项市级和区级课题，出版专著2部，参加多部心理专著编写，发表论文和文章数十余篇，撰写心理专栏文章40余篇。