本书围绕着三个问题展开，其一是STEM教育如何与现有的学校课程体系保持连贯性？其二是STEM教育如何融入常规的课堂教学？其三是我国的STEM教育如何走出本土化特色道路？作者试图从STEM+课程的设计与实施的过程对这三个问题做出解答。

本书由前言、理论篇、实践篇、附录和参考文献四部分组成。前言中介绍了成书的有关信息，为读者提供阅读指南；理论篇由第1章和第2章组成，介绍了STEM教育的相关概念、国际发展态势以及STEM+课程的设计思路和框架；实践篇包含第3章和第4章，展示了STEM+课程的案例内容及其教学过程；附录提供了STEM+课程主体项目实施所需的安全说明；参考文献中罗列了书中主要参考的文件、书籍、论文和网站等资源，方便读者查阅相关资料。

复旦大学生态学博士，上海师范大学教育学院博士后，曾赴University of Washington（Seattle, USA）、上海市高校智库研究和管理中心访学交流。现为上海师范大学生命科学学院副教授，硕士生导师。

主要研究领域：教师教育、STEM教育、生物入侵等。